Særlige behov
På Mentiqa Nordjylland anerkender vi, at høj begavelse ikke udelukker behov for støtte. Tværtimod ved vi, at nogle højtbegavede børn også kan have udfordringer, som kræver særlig opmærksomhed og en nuanceret pædagogisk tilgang.
Vi tilbyder ikke specialundervisning i traditionel forstand (skolen har således ikke en såkaldt specialundervisningsprofil), men vi arbejder målrettet med pædagogisk differentiering, fleksible læringsmiljøer og trygge relationer, der giver plads til både barnets styrker og sårbarheder. Vores udgangspunkt er altid det enkelte barn og den samlede profil, barnet bringer med sig.
Høj begavelse og samtidige udfordringer
Inden for nyere forskning og praksis – blandt andet beskrevet af Dea Franck – bruges begrebet twice exceptional (ofte forkortet 2e) om børn, der både er højtbegavede og samtidig har læringsmæssige, sociale eller opmærksomhedsmæssige udfordringer. Det kan for eksempel være børn med høj begavelse kombineret med:
opmærksomhedsudfordringer
sansemæssig sensitivitet
sociale vanskeligheder
sproglige eller eksekutive udfordringer
Disse børn kan let blive overset eller misforstået, fordi deres høje kognitive ressourcer kan maskere vanskelighederne – eller fordi udfordringerne kommer til at overskygge deres begavelse. På Mentiqa arbejder vi bevidst med at se hele barnet og forstå samspillet mellem ressourcer og udfordringer.
Sådan støtter vi elever med særlige behov
I tæt samarbejde med forældre og – når det er relevant – eksterne fagpersoner vurderer vi løbende, hvilke behov der er til stede, og hvordan vi bedst kan støtte eleven inden for skolens rammer.
Støtten kan for eksempel bestå af:
tydelig struktur og forudsigelighed
visuelle støttesystemer som piktogrammer
ekstra voksenkontakt eller pauser
særligt tilrettelagte læringsforløb
fleksible rammer i undervisningen
Tilgangen tilpasses altid den enkelte elev og kan justeres over tid, i takt med at barnet udvikler sig.
Erfaringer med udredninger og diagnoser
Vi har forståelse for, at nogle højtbegavede børn tidligere er blevet udredt eller fejldiagnosticeret – for eksempel med ADHD eller autisme – uden at deres begavelse er blevet tilstrækkeligt inddraget i vurderingen. En diagnose udelukker derfor ikke i sig selv optagelse på Mentiqa.
Vi møder barnet med nysgerrighed, åbenhed og respekt for hele barnets historie og lægger vægt på, hvordan barnet fungerer i praksis i skolens fællesskab og læringsmiljø.
Vores overordnede mål er altid at skabe trivsel og læring i balance. Vi gør os umage for at se muligheder frem for begrænsninger og for at skabe rammer, hvor højtbegavede børn – også dem med særlige behov – kan opleve forståelse, udvikling og tilhørsforhold.
Ønsker du mere information?Kontakt Mentiqa
Har du spørgsmål til skolen, eller ønsker du en samtale om optagelse? Udfyld formularen, og vi vender tilbage hurtigst muligt.