Kendetegn på den særlige begavelse kan være at eleverne er:
- Negative mod skolen
- Dygtige til at tale, men dårligere til at skrive
- Keder sig helt klart
- Rastløse og uopmærksomme
- Opslugte af deres egen indre verden
- Krænkende og utålmodige med hensyn til langsommere kammerater
- Har ofte ældre venner
- Selvkritiske
- Dårlige relationer til kammerater og lærere
- Følelsesmæssigt ustabile
- Selvretfærdige, set udefra
- Desuden kan de være kreative, når de er motiverede
- Indlære hurtigt
- Være gode til at løse problemer
- Stille provokerende spørgsmål
- Være utålmodige, når de er motiverede
- Tænke abstrakt
- Være opfindsomme med hensyn til at finde svar på åbne spørgsmål
Kilde: "Teaching Bright Pupils", Nottingham University School of Education
Andre kendetegn på den særlige begavelse:
- God hukommelse, bedre end hos jævnaldrende
- Speciel form for humor. Forstår ofte ordspil og ironi før jævnaldrende. Griner ofte ikke når andre griner, og griner af noget andre børn ikke finder morsomt
- Ekstremt nysgerrige, hvilket kan føre til at deres spørgsmål opfattes som provokerende
- Ser løsninger andre ikke ser
- Stort energiniveau
- Har større almenviden
- Større ordforråd og højere grad af grammatik- og syntaksforståelse
- Ofte interesserede i abstrakte begreber (tid, rum mv.)
- Er optaget af forståelse for årsag-virkning
- Stor koncentrationsevne indenfor selvvalgte aktiviteter
- Er ofte meget dygtige til at samle puslespil og løse labyrintopgaver
- Ser uendeligt mange muligheder i situationer, og for hvordan ting kan bruges
- Meget fantasifulde, dagdrømmere
- Kan være så opslugte af tanker, at man må røre dem fysisk for at opnå kontakt
- Højtudviklet retfærdighedssans, hvilket kan give problemer i forhold til kammerater
- Er ofte ekstremt motiverede for aktiviteter inden for deres interesseområde, mens de nægter at deltage i andet
- Kan have meget svært ved at give slip på en aktivitet, for at gå videre til den næste. Ønsker at udforske til bunds. Afbrydelse kan give anledning til stor frustration
- Kan bruge tillært viden i nye situationer
- Har ofte store "huller" i deres viden/evner som følge af intens interesse indenfor få områder
- Har ofte svært ved at arbejde med "lette" emner, men trives med kompleksitet
- Ofte vanskeligheder med håndskrift, der kan være ulæselig
- Ofte veludviklet hånd-øje koordination
- Følelsesmæssigt meget sensitive, følelser opleves mere intenst
- Ofte stor talforståelse
- Kan ofte lide at samle på ting
- Har ofte mere end én fantasiven, som oftes kan beskrives i detaljer
Kilde: The Gifted Children's Association of British Columbia.
En anden sammenfatning af adfærdsmønstre:
- For det meste velartikulerede, men ikke i stand til at lave en god skriftlig opgave, der ser ordentlig ud
- Rastløse, uopmærksomme, dagdrømmende
- Stille og ikke villige til at dele deres kundskaber med andre, lader som om, at de ikke kan
- Ikke villige til at følge de instrukser, som læreren har givet; vil gøre tingene "på deres egen måde"
- Generelt ligegyldige med hensyn til skolearbejdet; virker tvære, usamarbejdsvillige eller apatiske
- Hyperkritiske; sætter hele tiden spørgsmålstegn ved de grunde, der gives
- Hurtige til at påpege forkerte oplysninger eller logik
- Ubehageligt ligefremme i deres bedømmelse af situationer, og påpeger forskelle mellem hvad folk siger, og hvad de gør
- Tilbagetrukne; uvillige til at deltage i gruppearbejder; ser ud til at foretrække deres eget selskab
Kilde: "Helping the Child og Exceptional Ability", Susan Leyden 1985
Kendetegn på den underpræsterende, særligt begavede elev (drenge dominerer kraftigt) kan være:
- Mange opfattes som dovne af såvel lærere som dem selv
- Mange er selvretfærdige og fungerer dårligt socialt
- Generel dårlig studieteknik
- Mange har svært ved at koncentrere sig
- De arbejder uden mål
Kilde: "Begavede børn i skolen - duelighedens dilemma?" s.49, Gunilla o. Wahlström 1998.
Eksempler på problemer der kan opstå som følge af høj begavelse:
- Sprog: Taler for meget, taler "hen over hovedet" på jævnaldrende.
- Stor koncentrationsevne: Nægter at blive afbrudt, stædig, nægter at udføre rutinearbejde.
- Hurtig opfattelsesevne: Skødesløshed, utålmodighed overfor andre.
- Kreativ tankegang/innovative: Flygter ind i fantasien, afviser at følge normerne, kan opfattes som forstyrrende.
- Uafhængige, arbejder helst alene: Ude af stand til at tage imod hjælp fra kammerater, uvilje til at tilpasse sig, stoler kun på sig selv.
- Kritisk tankegang: Kritisk overfor andre, udpræget perfektionistisk, stiller for store krav til sig selv, hvilket skader selvtilliden.
- Ønske om at arbejde med komplekse emner: Afviser simple løsninger, opstiller komplicerede regler, dominerende.
- Alsidige: Virker uorganiserede (rodet værelse, skrivebord, kommer for sent mv.), frustrerede over aldrig at have tid nok.
- Ekstremt følsomme, medfølelse for andre: Har ofte meget svært ved at bære kritik og af visning fra kammerater.
Kilde: The Gifted Children's Association of British Columbia.
